تعرف على طرق تقديم أنشطة المغناطيس للأطفال في المنتسوري
نظام التعليم الخاص بمنهج المنتسوري يعرف الطفل عن مفهوم المغناطيس بصورة سهلة وتفاعلية وتتيح له استكشاف ومعرفة الأشياء التي تنجذب بواسطة المغناطيس والعكس وهذا يمهد له الطريق للتعرف وفهم مبادئ العلوم الفيزيائية.
وتقدم أنشطة المغناطيس بداية من الأعمار الثلاثة ونصف وحتى 6 سنوات وتتغير أشكال النشاط بناء على مستوى الطفل المعرفي.
ولكن قبل تقديم أنشطة المغنطيس يجب أن يتعرف الطفل على بعض الأنشطة والتي تتمثل في :
أولاً “الأنشطة الحسية” مثل زجاجات اكتشاف المغناطيس والتعرف على عصا المغناطيس.
ثانياً “الأنشطة العلمية” تتلخص في معرفة الطفل للمفاهيم الأساسية حول المغناطيس واكتشاف مواد المغنطيس وغيرها.
ثالثاً “الأنشطة اللغوية” تتمثل في معرفة الطفل بالمفردات الخاصة بالمغناطيس وكذلك خصائصه.
بينما تتمثل المهارات التي يستفيد منها الطفل أثناء استكشافه للمغناطيس في :
1- تعزيز مهارات البحث العلمي التي تختص في صياغة الفرضيات وإجراء التجارب.
2- نمو التطور المعرفي مثل التفكير النقدي والقدرة على حل المشكلات.
3- تعزيز المهارات الحركية الدقيقة مثل إمساك الطفل بعناصر المغناطيس وتنسيق حركة اليد مع العين.
تقديم المغناطيس بشكل تدريجي
أولاً مقدمة عن المغناطيس ويستهدف عمر الأطفال من ثلاث سنوات حتى أزيد, وتتضمن المقدمة التعرف على المغناطيس وخصائصه بواسطة تقديم اختبار لبعض العناصر لمعرفة إذا كانت ستنجذب أم لا.
ثانياً البحث عن المواد المغناطيسية والعكس ويستهدف هذا النشاط عمر الأطفال من ثلاث سنوات وحتى أزيد, وهذا النشاط يتيح للطفل اختبار الأشياء التي قام بفرزها وهل ستلتصق بالمغناطيس وبالتالي يتعرف الطفل على أنواع المواد وتمييزها.
ثالثاً ملاحظة الجذب والتنافر المغناطيسي ويستهدف هذا النشاط عمر الأطفال من أربع سنوات وحتى أزيد, ذلك النشاط هو عرض لطرق جذب المغناطيس لبعضه البعض أو تنافره بالإضافة يشعر الطفل بواسطه حواسه قوة المغناطيس.
رابعاً استخدام المغناطيس لتحريك الأجسام دون لمسها هذا النشاط يستهدف عمر الأطفال من أربع سنوات وحتى أزيد, وبالنظر لهذا النشاط سنجد أن الطفل يستخدم المغناطيس ويستطيع تحريك مثل مشبك ورق على سطح الطاولة وبالتالي يتعرف الطفل على قوة الحقل المغناطيسي.
خامساً إنشاء هياكل مغناطيسية بسيطة وذلك النشاط يستهدف الأطفال من عمر أربع سنوات وحتى أزيد, بواسطة اللجوء لأدوات بسطية أو ألعاب مغناطيسية تتيح للطفل صنع هيكل متماسك ومثال على ذلك تكوين سلسلة من مشابك الورق.
سادساً استكشاف الحقول المغناطيسية وذلك النشاط يستهدف الأطفال من عمر خمس سنوات وحتى أزيد, والعناصر اللازمة لهذا النشاط هو برادة الحديد وورقة ومغناطيس, وفي هذا النشاط يرى الطلاب خطوط المجال المغناطيسي ومعرفة أن الحقل يمتد حول المغناطيس.
سابعاً تجارب مغناطيسية في الماء والرمل, ذلك النشاط يستهدف الأطفال من عمر خمس سنوات حتى أزيد, ويتيح للطالب اختبار هل تنجذب العناصر للمغناطيس بخلاف مكان تواجدها سواء في الماء أو الرمل.
ثامناً مقدمة عن البوصلة ومغناطيسية الأرض, ذلك النشاط يستهدف الأطفال من عمر خمس وست سنوات, ومن خلال هذا النشاط يتعرف الطفل على البوصلة ومدى أهميتها في المجال المغناطيسي, وهو يفتح المجال لعلم الجغرافيا.
ما هي أنشطة منتسوري المغناطيسية؟
تتضمن أنشطة المنتسوري باستخدام المغناطيس العديد من المواد والتمارين وذلك نابع من مساعدة الطفل لتعريفه بالمبادئ الأساسية, ومن الأدوات الخاصة بالأنشطة هي عصى المغناطيس وبرادة الحديدة وعناصر مغناطيسية وغير بالإضافة إلى الأدوات التفاعلية.
تتمثل أهمية تلك التجارب العملية في أنها تتيح للطفل بواسطة اللمس معرفة كيفية عمل المغناطيس وتأثيره على المواد المختلفة.
فوائد أنشطة منتسوري للمغناطيس
1- تعزيز الفضول :
أنشطة المغناطيس تلبي فضول الطفل عن العلوم الفيزيائية بواسطة الاستكشاف العملي والمشوق.
2- تحسين مهارات حل المشكلات :
تقوم أنشطة المنتسوري الخاصة بالمغناطيس على تحفيز الطفل على التجريب واستكشاف طرق تفاعل المواد مع المغناطيس وهذا يحسن التفكير النقدي وكذلك نمو مهارة حل المشكلات.
3- تعزيز التفكير العلمي :
بواسطة أنشطة المغناطيس يلاحظ الطفل النشاط وتنشأ الاستنتاجات والفرضيات واختبار الإفكار.
4- تشجيع الإبداع :
نمط أنشطة منتسوري للمغناطيس تمهد للطفل لنمو التفكير الإبداعي حول تركيب وتفكيك الهياكل المغناطيسية.
5- تعزيز التركيز :
أنشطة المغناطيس تحصد اهتمام كبير من الأطفال وهذا سنلاحظه في زيادة تركيزه على النشاط لفترة طويلة.
هدف أنشطة منتسوري المغناطيسية.
يتمثل الهدف الرئيسي من تلك الأنشطة هي تعريف الطفل بالمغناطيس, وتمهد له استكشاف وفهم خصاص المغناطيس وأنواعه وبالتالي تثير فضوله تجاه العلوم.
1- الهدف المباشر : يعد هدف تعليمي خاص بتعرف الطفل بخصائصه التي تتمثل في الجذب والابتعاد والتفرقة بين المواد التي تنجذب للمغناطيس وغيرها.
2- الهدف غير المباشر : تتمثل في نمو مهارات الحركية الدقيقة التي تتمثل في تنسيق حركة اليد مع العين أثناء استخدام المغناطيس وتحريك المواد تجاه وكذلك تعزيز النمو الحركي والمعرفي.
3- وسيلة ضبط الخطأ : بالنظر لنشاط المغناطيس سنجد ان النشاط يصحح بذاته, وبصورة مباشرة يدرك الطفل ما هي المواد التي تنجذب بصورة فورية وبالتالي يشجعه على التعليم الذاتي.
4- نقطة الجذب : تفاعل الطفل بواسطة الحواس يجعل النشاط ممتع له وبالتالي يستمر وقت تركيز الطفل, وتحويل المفاهيم العلمية لتجربة حسية.
كيفية تقديم أنشطة منتسوري المغناطيسية؟
أولاً المواد المطلوبة :
– مجموعة من أنواع المغناطيس والتي تتمثل في مغناطيس القطب والمغناطيس على شكل حدوة الحصان لكي يتعرف الطفل على جميع الأنواع.
– مجموعة مختلفة من العناصر سواء مغناطيسية أو العكس والتي تتمثل في الألعاب البلاستيكية والأغراض الخشبية ومشابك الورق والقطع المعدنية.
– طاولة صغيرة لكي يعتاد الطفل على النظام وكذلك تنظيم العناصر بصورة سهلة.
– حصيرة تصنيف أو وعاءان: الوعاء الأول مخصص للعناصر المغناطيسية والوعاء الثاني خاص بالعناصر الغير مغناطيسية لتحفز الطفل على فرز العناصر بعد عملية الاختبار.
– ورقة لتسجيل الملاحظات لكي تحفز الطفل على تدوين النتائج والملاحظات وبالتالي تنمو مهارات التفكير العلمي والتوثيق.
ثانياً عرض النشاط :
الخطوة الأولى “تقديم النشاط” وفيها يقوم المعلم بشرح الجانب الذي سيتعلمه الطلاب وهو المغناطيس, ويقول أنه أداة تستطيع جذب بعض من المواد والأن سنكتشف ما هي الأشياء المغناطيسية والعكس.
الخطوة الثانية “التوضيح باستخدام عصا المغناطيس”, في تلك الخطوة يمسك المعلم بعصا المغنطيس ويختار أحد العناصر لنقل أنها مشبك ورق وسنجد أنها تنجذب للمغناطيس ثم يقول “هذا المشبك مغناطيسي”.
الخطوة الثالثة “اختبار جسم غير مغناطيسي” وفيها يختار المعلم أداء لا تنجذب للمغنطيس مثل قطعة خشب ويوضح أنها ليست مغناطيسية.
الخطوة الرابعة”إتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة” قدم العصا المغناطيسية لطالب واتركه يختار العناصر وأرشده وقوله له هذا مغناطيسي وهذا العكس.
الخطوة الخامسة “فرز العناصر” وتلك الخطوة تقدم أثناء تقديم العرض ويتم الاستعانة بوعائين على الطاولة أو الحصيرة للعناصر المغناطيسية والغير المغناطيسية, احرص على تحفيز الطلاب على تصنيف الأغراض في المكان الصحيح.
الخطوة السادسة “النقاش والتأمل” وتلك الخطوة تقام بعد الإنتهاء من عرض النشاط الخاص بالتنصيف ويتم طرح سؤال على الطلاب لماذا تعتقد ان بعض الأغراض مغناطيسية والعكس, هذا النقاش يفتح مجال لتمهيد التفكير النقدي.
الاختلافات والتوسعات في أنشطة منتسوري للمغناطيس
أولاً الاختلافات التي تتمثل في :
تقديم أنواع مختلفة من المغناطيس سواء كانت مغناطيس القصيب أو العصا المغناطيسية, والهدف من هذا التنوع هو ملاحظة طرق تأثير الأشكال وقوة كل نوع في جذب العناصر.
استخدام انواع مختلفة من العناصر سواء كانت مصنعة من البلاستيك أو الزجاج أو المطاط لكي يدرك الطفل أنواع المعادن المتعددة ويتعرف على خصائصها.
كما يمكن التوسع والذهاب للخارج للتعرف على الأجسام الطبيعية ومعرفة هل تحتوي على عناصر مغناطيسية مثل الصخور او التربة.
ثانياً التوسعات :
1- إعداد جدول يتيح للطفل أن يسجل نتائج النشاط هل العناصر التي جربها مغناطيسية أم العكس, والهدف من هذا هو دمج النشاط العلمي مع مهارات تسجيل البيانات الأساسية.
2- إدراج نشاط استكشاف المغناطيس بالتوازي مع نشاط أخر, حيث يطلب مقدم الرعاية أو العلم البحث عن عناصر التي تنجذب للمغناطيس.
3- تقديم مفهوم أقطاب المغناطيس ويقوم المعلم بشرح طرق جذب وتنافر المغناطيس مع بعضها بناء على اتجاه الأقطاب, وتعرف الطفل على تلك الأقطاب يعزز الفهم المتدرج ويشجع على الفضول العلمي.
يمكنك قراءة أيضا :
