تعرف على مادة العلوم في المنتسوري
تقدم العلوم بجميع أنواعها بواسطة منهج المنتسوري بواسطة العرض العملي والتجريب وعدم إبداء أي اهتمام للقراءة والنظام التعليمي التقليدي.
وسنجد في فصول المنتسوري أن المعلم يقدم الفكرة العامة كبداية ثم يتيح للطفل اكتشاف المفاهيم بواسطة التجربة والتفاعل العملي.
ما هي العلوم بناء على منهج المنتسوري؟
بالنظر إلى مدارس المنتسوري سنجد أنه قسم العلوم لأقسام متعددة مثل علم الحيوان وعلم النبات وعلم الأرض وعلم الأحياء البشرية وعلم الميكانيكا والتكنولوجيا والعلوم الفيزيائية.
ويتيح المنتسوري الفرصة للطفل لإختيار المجال العلمي الذي يجذب انتباه الطفل بشكل مستقل دون تدخل من الموجه.
كما أن منهج المنتسوري لا يلجأ للكتب الدراسية وللمحاضرات الطويلة, وذلك نابع من تحقيق الهدف الرئيسي الخاص بإثارة الفضول لدي الطفل, ويتعرف الطفل على مجالات العلوم منذ الروضة وذلك للرد على تساؤلاته وفصوله تجاه العالم المحيط به.
لذلك يعد الهدف الرئيسي من تقديم العلوم بشكل مبسط هي مساعد الطفل على تعزيز الفهم بصورة تدريجية ويتكون لديه استنتاجات خاصة.
ومثال توضيحي على ذلك الأمر إذا كان هناك طفل يبدي اهتمام بالأسماك ويرغب في معرفة معلومات أكثر عنها, فسنجد أن المنتسوري سيبدأ بتشريح السمكة لكي يفهم الطفل تركبيها بخلاف المدارس التقليدية التي تقارن بين أسمك المياة العذبة والمالحة.
لماذا يُعد العلم مهماً في نظام المنتسوري؟
تتمثل أهمية مادة العلوم في أنها تنمى الفضول لدي الطفل وتساعد الطفل على اكتشاف الذات وتدفعه إلى الشغف الخاص بالتعلم, وقد لا يتكون هذا التأثير في المواد التعليمية الأخرى. فيما يعد العلوم المدخل الأساسي لتحفيز هذا النوع من الفضول.
سنجد في منهج المنتسوري أن عملية التعليم لا تقتصر فقط على تعلم الحقائق والمفاهيم بصورة مباشرة, بل يحفز الطفل على تلقى تجربة تعليمية بواسطة الملاحظة والتجريب بالحواس وكذلك يلجأ لنظام التعلم من التجربة والخطأ وبذلك ينمو التفكير المنطق وتتحسن مهارات التحليل في مجالات آخرى.
بينما لا يضع منهج المنتسوري إطار زمني لتغطية موضوعات محددة بل يتيح للطفل البحث والبدء في الموضوعات بناء على ميوله وبالتالي ينشأ تجربة تعليمية متعمقة.
ما هو رف العلوم في منهج المنتسوري؟
يعد رف العلوم طريقة تعليمية في منهج المنتسوري والتي استبدالها بدلاً من الرفوف التقليدية الخاصة بالكتب, لذلك هو مساحة تتواجد في الفصل تضم أدوات والمواد الضرورية للنشاط أو لتجربة اليوم العلمية.
يتمثل هدفه في تلبية اهتمامات الطلاب لأنها تضم المواد التي تلبي احتياجاتهم لإجراء الملاحظات أو التجارب.
وبالنظر إلى هيئة رف العلوم سنجد أن منظم بناء على حاجة الطلاب, والرف العلوي سنجد به المواد الأساسية والأكثر استخداماً بخلاف الرف السفلي الخاص بالمواد الأكثر تعقيداً, والسبب النابع من استخدام ذلك الرف في تحفيز الاستقلالية والتنظيم وتعود الطفل على الروتين, فيما يساعد الرف في الحفاظ على نظام الفصل وبالتالي يشعر الطفل بالسيطرة والثقة وسيقدر على استخدام جميع الأدوات وعدم الخوف من استحواذ طفل أخر على تلك الأدوات.
ما هو علم الحيوان في نظام المنتسوري؟
يقدم منهج المنتسوري علم الحيوان بصورة عامة وشاملة من البداية, وسنجد أن الطالب يحصل على الصورة الكبيرة التي تسلط الضوء على الأساسيات.
بينما يعرض علم الحيوان في المنتسوري بواسطة خمس مجموعات رئيسية تتلخص في مملكة البدائيات ومملكة الطلائعيات والفطريات والنباتات والحيوانات.
وتقدم تلك المجموعات بطريقة مبسطة بالإضافة لشرح الخصائص الأساسية الخاصة بكل مجموعة وبالتالي تتيح للطفل فهم طرق التنصيف ومع الوقت يقدر الطفل على الاستنتاج.
تأتي الخطوة التالية بعد تعرف الطفل على المفاهيم العاملة في تصنيف الحيوان بناء على المجموعات الخمسة, ويسأل المعلم سؤال يمهد للطفل فهمه مثل ما الحيوانات التي تمتلك عمود فقري والعكس, والفائدة من هذا السؤال في البدء بالناقشات.
بالإضافة إلى السؤال السابق يمكن للمعلم أن يقوم بنشاط علمي خاص برسم تشريح بسيط للسمكة يُعرف للطفل ما هي تكوينها وبالتالي تتحسن المهارات العملية والعلمية.
بينما إذا لاحظ المعلم اهتمام أحد الطلاب بالنشاط السابق يمكن التوسع في علم الحيوان وربطة بالتاريخ, مثال توضيحي هو استكشاف زمن الباليوزوية والتناقش مع الطلاب عن تطور الحياة على الأرض وبالتالي تُلبي رغبة الطفل في الاستكشاف والبحث في مجالات متعددة.
متى يجب تقديم علم الحيوان في منهج المنتسوري؟
يتيح منهج المنتسوري أن يقدم للطفل علم الحيوان في الأعمار المبكرة من ثلاث سنوات وحتى ست سنوات, ويتلخص الهدء الأساسي في تلك المراحل العمرية في المعرفة وليس التعمق وكذلك تعلم الطفل الفرز والتصنيف.
وأول نشاط يتعلمه الطفل هو التمييز بين النبات والحيوان ومع الطفل يميز بين أنواع النبات وكذلك بين أنواع الحيوانات, ويتلخص الهدف الأساسي من هذا النشاط في تنمية مهارات الملاحظة والتفرقة وتمهد له الطريق الخاص بمهارات التصنيف والتعريف.
في حالة إذا لاحظ المعلم استعداد الطفل في التعلم بعمق يمكن تحفيزه على إعداد كتيب يلخص ما تعلمه بواسطة قص صور من المجلات أو طباعة الصور ثم تلصق, ويمكن تغيير النشاط بواسطة رسم وتلوين صور للحيوانات والنباتات ويصنفها الطفل بمفرده.
ما هو علم الأحياء في المنتسوري؟
سنجد في منهج المنتسوري أن أول مادة تجذب اهتمام الطفل هي علم الأحياء لأنها ترتبط بعالمهم اليومي وذلك لأنهم محاطين بالكائنات الحية بخلاف إذا كانوا يعلمون ذلك أم لا, وبالفطرة الطبيعية سنجد أن الطالب يسأل عن نفسه وتكوينه وكذلك عن الكائنات التي يرأها مثل الحيوانات والنباتات والأشجار والزهور.
بينما يقسم منهج المنتسوري علم الأحياء لقسمين الأول خاص بعلم الحيوان والثاني خاص بعلم النبات.
“علم الحيوان” يختص بدارسة الحيوان من جوانب تركبيها وتصنيفها وتوزيعها وأعضائها ووظائفها.
“علم النبات” يختص بدراسة أنواع النباتات ووظائفها وتركبيها ومدى أهميتها الاقتصادية وبيئتها وأماكن تواجدها.
ومع ذلك تقدم علوم النبات والحيوان بشكل مبسط وذلك لتلبية فضول الطالب حول الكائنات الحية.
وكلما زاد فهم الطفل لتلك العلوم بشكل تدريجي ينتقل بعد ذلك لاكتشاف النباتات مثل الأوراق والجذور, ويجب مراعاة اهتمامات الطفل ومدى سرعته في فهم المعلومات لأن تلقى الطالب لمعلومات كثيرة يقلل من حماسة ويسبب له التوتر.
وسنجد أن الوسائل التي تظهر نتائج فعالة في تدريس علم الأحياء تتلخص في بطاقات التعريف أو بطاقات المطابقات التي تمهد للطفل تحسين عملية التعلم بواسطة التفاعل الحركي وهذا يثبت المعلومة بشكل عملي وممتع.
لماذا يُعد علم النبات مهم في منهج المنتسوري؟
منهج المنتسوري يركز في تعليم الطفل لعلم النبات على أهمية دورة حياة النبات وذلك نابع من أنها تمثل مصدر أساسي لاستمرار حياة كل من الإنسان والحيوان.
ولهذا يفضل أن يتعرف الطفل على أساسيات الحياة البشرية أو الحيوانية قبل البدء في علم النبات لكي يستطيع الطفل الربط بين كلا العلوم وتتوسع المعرفة والفهم لديه.
ومن الدروس التي تُقدم للطفل في علم النبات تتلخص في فهم الطالب لطرق اعتماد كل من الإنسان والحيوان على النبات سواء كمصدر للغذاء والدواء والهواء, ولمساعدة الطلاب على فهم أهمية ذلك الأمر يمكن إعداد نشاط يتلخص في الزراعة أو رعاية حديقة صغيرة ويطلب المعلم من الطلاب ملاحظة كل من نتائج الرعاية المقدمة للنبات والتي تؤثر على نمو النبات وبالتالي تساعده في الربط بين الفعل والنتيجة.
كذلك يوجد نشاط آخر خاص بربط علم النبات بعلم الجغرافيا وعلم الحيوان مثل التعرف على أماكن نمو النباتات بمناطق محددة, وطرق استخدام الإنسان لها عبر العصور, واهتمام المنتسوري بعلم النبات لا يقتصر فقط على معرفة الطفل به بل يشمل على معرفة الطفل بأهمية احترام وتقدير الطبيعة ومعرفة أن لها دور أساسي في توازن الحياة على الأرض.
يمكنك قراءة أيضا :
