تعرف على أنشطة علمية في المنتسوري للأطفال قبل دخول المدارس
يقدم منهج المنتسوري العديد من الأنشطة الممتعة للأطفال, وتلك الأنشطة لا تقتصر فقط على جذب الأطفال بل دورها يشمل في ربطه مع العالم المحيط به وتحفيزه على التعليم المستمر.
كما أن تساعد الطفل على فهم العالم المحيط به بواسطة تطبيقات علمية ملموسة وتعمل على زيادة تفاعله وجذب انتباه.
“نشاط التعرف على ما الذي يذوب في الماء”
الطفل بفطرة يفضل اللعب بالماء ولهذا يمكن استغلال هذا الأمر في تقديم نشاط علمي باستخدام الماء يتلخص في أن يتعرف الطفل على العناصر التي تذوب في الماء والعكس.
والخطوة الأولى في تنفيذ هذا النشاط هي إعداد ورقة تحتوى على العناصر التي ستخوض التجربة ومن أمثلة تلك العناصر هي الذرة والسكر والطحين والملح وحبوب القهوة والأرز.
بينما الخطوة الثانية في سكب الماء في أوعية شفافية ويفضل من البلاستيك.
والخطوة الثالثة هي مشاركة الطفل ومساعدة مقدم الرعاية في التجربة, كما أن الشخص المرشد يطرح أسئلة تفاعلية مثل هل تعتقد أن هذا العنصر سيذوب في الماء أو العكس.
الخطوة الرابعة هي ترك الطفل أن يضع العناصر ويقوم بتحريكه بالمعلقة لكي يرى النتيجة.
وأثناء التجربة العلمية سنجد أنها لن تأخذ وقت طويل فهي بين القصير والمتوسط, كما أنها لن تنمي المهارات الحسية والحركية والرياضية واللغوية.
ويصل معدل الاستقلالية في هذا النشاط للطفل من منخفض وحتى متوسط وفي البداية قد يتطلب توجهه سواء من المعلم أو من مقدم الرعاية.
“نشاط تجربة سحابة المطر في البرطمان”
هذا النشاط هو محاكاة للمطر ولكن في البرطمان وفيها يتعلم الطفل كيف تتشكل الأمطار من السحب بطريقة بصرية.
وسنجد أن الأدوات الخاصة بهذا النشاط تتلخص في برطمان من البلاستيك ذو الحجم الكبير والشفاف وماء, ألوان مائية قابلة للغسل, كريم حلاقة غير جل, قطارة.
وأول خطوة في هذا النشاط هي ملئ ثلاثة أرباعة البرطمان بالماء, والخطوة الثانية هي رش كريم الحلاقة كبطقة فوق الماء وبالتالي تتشكل السحابة, الخطوة الثالثة هي استخدام القطارة لوضع قطرات باللون الأزرق فو السحابة.
وبعد ذلك شاهد مع الطفل نزول الألوان داخل الماء وهي تحاكي تساقط المطر, ثم يشرح مقدم الرعاية للطفل النشاط بشكل علمي ويقول أن السحابة تمتلئ بالرطوبة ثم لا تحتفظ بها وبالتالي تسقط الأمطار.
“نشاط انتشار الجراثيم”
يتمثل الهدف الرئيسي من هذا النشاط في تذكير الطفل بغسل يديه وكذلك معرفة سرعة انتشار الجراثيم كما أنه لا يستغرق وقت طويل في تنفيذه.
ولتنفيذ هذا النشاط يتطلب مجموعة من الخطوات, الخطوة الأولى هي تجهيز مجموعة من الألوان اللامعة في أوعية منفصلة, الخطوة الثانية هي وضع الكريم المرطب على يد الطفل.
الخطوة الثالثة هي إضافة بعض البريق على يد الطفل وقول له أنها نموذج للجراثيم ثم اتركه يمارس أنشطة يومية عادية مثل مصافحة العائلة أو التلوين أو الشرب وغيرها.
وبعد الانتهاء من تلك الأنشطة تناقش معه حول انتقال البريق إلى جميع الأماكن ثم اطلب منه غسل يديه جيداً بالماء والصابون واشرح له أن الطريقة الصحيحة للتخلص من تلك الجراثيم تتلخص في غسل اليدين.
“نشاط يغوص أم يطفو”
يتمثل الهدف الرئيسي من هذا النشاط أن يتعرف الطفل على مفهوم الكثافة بصورة مباشرة.
الخطوة الأولى من هذا النشاط هي إعداد ورقة لكي يسجل فيها الطفل التوقعات والنتائج, وبعد ذلك يسكب الماء في أوعية شفافة ثم يقوم الطفل بإسقاط بعض العناصر ومراقبة العناصر التي ستطفو والعناصر التي ستغوص, كما يمكن تشجيع الطفل للجوء لعناصر غير متواجد في الورقة وهذا يحفز فضوله العلمي.
“نشاط تجربة الزهرة متغيرة اللون”
يمكن تنفيذ هذا النشاط بالأخص في فصل الربيع, ومن خلال هذا النشاط يتعرف الطفل على كيفية امتصاص النبات للماء بواسطة الخاصية الشعرية.
والأدوات اللازمة لهذا النشاط هي زهرة قرنفل بيضاء, أكواب شفافة, ألوان طعام, ماء, قطارات.
والخطوة الأولى هي قص سيقان الزهور بنسبة صغيرة, والخطوة الثانية هي ملء الكوب بالماء ثم اترك الطفل يضيف عشر قطرات من ألوان الطعام لكوب الماء ثم يقلبها وبعد ذلك يضع زهرة واحدة في كل كوب.
مع مرور الوقت سيلاحظ الطفل تغير لون الوردة بناء على لون الطعام الذي وضعه الطفل.
“نشاط أشياء تذوب من الشمس”
تعد المدة المطلوبة في هذا النشاط من قصير وحتى متوسط, ومن خلال هذا النشاط سنجد أن الطفل يتعلم أن بعض المواد الصلبة تذوب أثناء التعرض لدرجات حرارة متباينة, ويفضل أن يتم تنفيذ هذا النشاط في يوم مشمس.
والخطوة الأولى من هذا النشاط تتمثل في أن يختار الطفل العناصر التي سيستخدمها ويختبرها ومن أمثلة تلك العناصر هي مكعب ثلج, شمع تلوين, عملة معدنية, كرة زجاجية, قطعة شوكولاته, قلم رصاص وغيرها
الخطوة الثانية تتمثل في المناقشة مع الطفل ومعرفة ما هي توقعاته تجاه العناصر التي ستذوب والعكس, وبعد ذلك تضع تلك العناصر في صينية تحت أشعة الشمس لبضع دقائق.
“نشاط الأصداف الفوارة”
يهدف هذا النشاط أن يتعلم الطفل مدى أهمية الحفاظ على نظافة المحيطات بشكل خاص والبيئة بشكل عام.
الخطوة الأولى في تنفيذ هذا النشاط ملئ برطمان شفاف بالماء وملئ برطمان أخر بالخل, والخطوة الثانية هي وضع أصداف بحرية في كلا البرطمان وتركهم لساعات طويلة او ليوم كامل ثم راقب مع الطفل ما الذي سيحدث لكلاهما.
وأثناء التجربة سيلاحظ الطفل أن الصدف يتأكل في البرطمان الذي يتواجد فيه الخل وقد يصل لمرحلة من هذا الذوبان ثم أشرح له أن سبب التأكل هو يرجع لأن الخل حمضي وبالتالي يتفاعل مع الكلسيوم الخاص بالصدفة وبالتالي يدرك الطفل أن التلوث قد يضر الكائنات البحرية.
” نشاط تعلم الجاذبية”
بالأعمار الصغيرة قد يجد الطفل صعوبة في فهم الجاذبية ولهذا يعد ذلك النشاط وسيلة مبسطة لتوضيحها لها بشكل عملي.
أول خطوة في هذا النشاط هي جمع كرات مختلفة في الحجم والوزن مثل كرة بلاستيكية و كرة مطاطية وكذلك كرة تنس وغيرها.
الخطوة الثانية هي أن يطلب مقدم الرعاية أن يمسك بالكرات في ذات الارتفاع ثم يسقطها واحدة تلو الأخرى, وثم يسأله أي كرة ستصل إلى الأرض الأول كما يمكن الاستعانة بساعة التوقيت لمعرفة زمن سقوط كل كرة, والخطوة الأخيرة هي تسجيل النتائج.
وبعد نهاية تدوين الملاحظات والنتائج سيجد الطفل أن جميع الكرات تصل إلى الأرض في وقت موحد وهذا يشير إلى أن الجاذبية لها تأثير على جميع الأجسام بنفس القوة بالأخص إذا تجاهلنا عنصر الهواء الشديد.
“تجربة تسوس الأسنان”
يتطلب هذا النشاط وقت أطول بخلاف الأنشطة الأخرى حيث قد يصل ليوم وحتى ثلاث أيام, ويتمثل الهدف الرئيسي من هذا النشاط أن يدرك الطفل أهمية غسل الاسنان وما الذي يحدث لها أثناء إهمالها.
الخطوة الأولى هي إحضار أوعية, ويضع في الوعاء الخل والماء والمشروب الغازي والشاي والقهوة بشكل منفصل.
الخطوة الثانية هي وضع بيضة داخل كل وعاء, ثم تغطية بيضة واحدة بطبقة من معجون الأسنان, ثم يُترك النشاط من يوم وحتى ثلاث أيام وبعد ذلك إخراج البيض من الأوعية وستجد تغيرات ترأت عليها.
ومع الملاحظة بعد خروج البيض سيستكشف الطفل أن البيضة التي كانت بوعاء الخل ذابت قشرتها, فيما سيلاحظ في البيضات التي كانت في وعاء الشاي والقهوة والمشروب الغازي أن لونها تغير, وفي البيضة التي تغطت بطبقة معجون الأسنان أنها ناصعة البيضاء.
وبعد الملاحظة وإكتشاف النتائج أوضح للطفل أن قشر البيض هو مشابه لمينا الأسنان, وأن الأطعمة والمشروبات مثل القهوة والشاي والمشروبات الغازية تلطخ الأسنان وأن الخل ينتج عنه تأكل المينا, وأن معجون الأسنان هو العنصر الذي يحميها.
“تجربة تشكل العواصف الرعدية “
أثناء تقديم هذا النشاط سيتعرف الطفل عن طرق تكوين العواصف الرعدية عندما يصعد الهواء الدافئ الرطب للأعلي ثم يلتقي بالهواء البارد.
الخطوة الأولى في تنفيذ هذا النشاط هو وضع الماء الملون باللون الأزرق في قوالب الثلج لكي تتجمد لبضع ساعات.
ثم إحضار ماء دافي ملون بلون طعام أحمر وبعد ذلك إحضار وعاء بلاستيكي شفاف وثم صب ماء مماثل لدرجة حرارة الغرفة.
والخطوة التالية هي وضع مكعبات الثلج الزرقاء في طرف الوعاء وبعد ذلك صب الماء الدافي في الطرف الأخر وبعد ذلك يلاحظ الطفل حركة الماء.
وأثناء مراقبة حركة الماء أشرح للطفل سبب تلك الحركة والتي نابعة من أن الماء البارد أثقل وأكثر كثافة وبالتالي يهبط للقاع والعكس صحيح.
“نشاط ما الذي يمتص الماء”
أثناء هذا النشاط سيتعرف الطفل على المواد التي لديها القدرة على امتصاص الماء والتي لا تستطيع ذلك.
الخطوة الأولى هي إعداد قائمة من المواد وتناقش مع الطفل حول المواد التي ستمتص الماء والعكس ومن أمثلة تلك المواد, الاسفنج, الجورب, ورق تغليف, ورق مقوى, ورق مشمع, كرات قطن, منشفة ورقية وغيرها.
الخطوة الثانية هي إستخدام القطارة ووضع بها الماء الملون وتقطير المواد المستخدمة ثم يلاحظ الطفل ومقدم الرعاية ما هي المواد التي امتصت المياه.
“اختبار المواد بواسطة المغناطيس”
بالنظر إلى الفطرة الطبيعية للأطفال سنجد أنهم يحبون اللعب بالمغناطيس وتجربة ما هي المواد التي تنجذب للمغناطيس والعكس.
وأول خطوة في تنفيذ هذا النشاط إحضار مجموعة من العناصر مثل مشابك ورق, ومشابك خشبية وعملات معدنية, ومفاتيح, وخرز بلاستيك وغيرها.
الخطوة الثانية هي التناقش مع الطفل في معرفة توقعاته تجاه العناصر التي ستنجذب والعكس وبالتالي يتعرف الطفل أن المواد المصنعة من الحديد هي التي تنجذب للمغناطيس.
يمكنك قراءة أيضا :
